國中小及學前教育組

標題 國民小學及國民中學學生成績評量準則之研修及相關事項

一、目的:

本署為配合12年國教課綱於108學年度之實施,且弭平社會大眾對於畢業條件之疑慮,成立「十二年國民基本教育課程綱要之國民小學及國民中學學生成績評量諮詢工作圈」研議「國民小學及國民中學學生成績評量準則」(以下簡稱本準則)之修正草案,以通盤檢視現行之國民中小學成績評量相關規定。

二、辦理方式:

  (一)成立「十二年國民基本教育課程綱要之國民小學及國民中學學生成績評量諮詢工作圈」。

  (二)徵詢各縣市政府審視執行本準則相關問題,提供修正意見。

  (三)藉由系列研修會議,廣納專家學者與實務者之經驗與智慧。

三、修法方向:

  (一)「國民小學及國民中學學生成績評量準則」之修法方向,經「十二年國民基本教育課程綱要之國民小學及國民中學學生成績評量諮詢工作圈」多次討論後凝聚共識:本次修法應呼應12年國民基本教育課綱之精神,引導教學現場重視多元學習,不以學科考試分數為評量孩子之單一工具,並於確保學生基本學力之餘,尊重學生之個別差異及學習歷程。

  (二)本署刻正邀請專家學者研商本準則之修正草案,後續並將召開會議邀集各地方政府、教學現場及親師生提供意見,預計於107年修正發布。

四、現行本準則之重要規定

  (一)第5條:落實多元評量,強調紙筆測驗使用頻率最小化之原則,重視視學生身心發展及個別差異。

  (二)第9條:不得公開呈現個別學生之排名,以避免因公布全班排名造成惡性競爭,斲傷學生學習興趣與動機,影響學生身心健全發展。

  (三)第10條:各地方政府應督導所轄學校結合教務、學務、輔導等相關處室及家長資源,確實掌握學生學習情形,儘早規劃並落實預警、輔導措施;學生學習過程中各學習領域之成績評量結果未達及格基準者,學校應實施補救教學及相關補救措施。以利國民中學及國民小學學習落後學生享有完善之補救配套措施,提升學習成效。

  (四)第11條:自101年8月1日以後入學國民中小學之學生,其7大學習領域需至少4個學習領域之畢業總平均成績達丙等以上,方符合發給畢業證書之資格。

五、現行本署落實本準則相關規定之措施

  (一)督導各地方政府透過校長會議、督學視導、研習等不同管道,加強宣導本準則之重要規定,並督導所屬國民中小學落實各校成績評量相關措施。

  (二)本署亦持續督導縣市政府及其所轄學校落實學力監控機制及相關補救措施,為確實發揮預警與輔導之協助功能,針對未達及格基準者,學校應實施補救教學及相關補救措施(含補考機制),以掌握學生學習情形,維護學生學習權益。

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