國中小及學前教育組

標題 國民中小學補教教學推動事項

一、補助對象:各直轄市政府教育局、縣(市)政府。
二、教學人員:國中小現職教師、國中小退休教師、經大專院校推薦,經濟弱勢之大專學生、國中小儲備教師等。
三、實施原則:
  (一)弱勢優先:優先補助弱勢地區學校、學生,並視經費狀況及需要逐年擴大補助。
  (二)公平正義:依公平正義原則,給予弱勢學生積極性差別待遇,提供教學之教育扶助資源。
  (三)個別輔導:對於需要特別扶助之學生,依其需要給予個別扶助與補救教學。
四、實施對象:
  (一)一般學習扶助學校
     1.一至六年級受輔資格:兼具學習低成就及身分弱勢二項條件之學生。
     2.七至九年級學生:篩選測驗結果,國語文、數學或英語任一科目有不合格之情形者。
  (二)特定學習扶助學校
     1.原住民學生合計占全校學生總數百分之四十以上者。
     2.澎湖縣、金門縣、連江縣、屏東縣琉球鄉、臺東縣蘭嶼鄉及綠島鄉等離島地區國民中小學。
     3.偏遠地區學校,其住宿學生總數占全校學生總數百分之三十以上者。
     4.國中基測或教育會考成績待提升學校。
     5.特定扶助學校,經學校評估得改採一般扶助學校方式辦理,惟僅能擇一申請辦理。
五、實施方式:
  (一)辦理時間:於正式課程或課餘時間實施。並以小班、協同或抽離進行補救教學。
  (二)招收人數:每班以6-12人為原則。
  (三)實施課程:
     1.學期間(第2期及第4期):國語文、數學:一年級至九年級均得實施。英語:三年級以上始得實施。
     2.寒暑假期間(第1期及第3期):除依學期間學習領域及年級安排外,學校得視學生學習需求,安排藝文、運動等活動性課程,並以不超過教學節數百分之二十為原則。
六、預期成效:
  (一)正確篩選出學習低成就學生,系統監控受輔後之學習進展。
  (二)扶助每一位學習低成就學生,實現民主社會之公平、正義。
  (三)學生、教師、學校、家長及主管機關均能正視基本學力之重要性。
 

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