高中及高職教育組

標題 高級中等學校學生穩定就學及中途離校學生輔導機制實施計畫

壹、    教育部(以下簡稱本部)為高級中等學校強化學生穩定就學及建立中途離校學生輔導機制,特訂定本計畫。
貳、    本計畫實施範圍:全國各高級中等學校。
參、    本計畫工作項目
一、   預防及通報控管機制
(一)      建置通報系統
(二)      建置輔導三級預防策略
(三)      建立高關懷學生名單
二、   協尋與輔導機制
(一) 成立學校輔導小組
(二) 建置協尋運作機制
(三) 提供職涯輔導與職業訓練推薦機制
肆、    實施對象
一、   當日未到校上課且未辦理請假手續,經連繫無著無法確定原因之學生。
二、   未經請假且未到校上課超過3日以上之學生。
三、   學期開學未到校註冊超過3日以上之學生(含新生已報到未註冊者_學籍系統沒有資料,留校備查)。
四、   轉學時未向轉入學校報到超過3日以上之學生。
五、   休學或其他原因失學者(喪失學籍之學生追蹤至18歲為止)。
六、   中途離校復學之學生(追蹤輔導至穩定就學)。
伍、    實施方式
一、   由本部負責系統建置,隨時掌握各高級中等學校學生中途離校狀況。主管教育行政機關應督導所屬學校傳送相關資料至系統,並積極推動本計畫。
二、   學校依本計畫擬訂學生穩定就學及中途離校學生輔導機制實施要點,並設置中途離校學生輔導小組,依需要召開安置輔導會議,評估學生狀況及需要,依下列階段實施適當之輔導策略:
(一) 預防階段
1. 強化學生穩定就學措施。
(1)   掌握每日到校學生人數與缺(曠)課情形,並針對缺(曠)課學生進行聯繫與通知。
(2)   提昇教師之辨識能力與輔導技巧,及時發現中途離校高危險群學生並予以適時輔導。
2. 針對高關懷學生建立預警機制。
(1)   擬定高關懷學生指標(如缺曠課過多、課業落後、遭記過懲處、情緒困擾……等)並掌握高關懷學生名單。
(2)   對高關懷學生進行追蹤輔導,並針對學生問題類型,研擬具體輔導措施,配合三級輔導機制,引進不同網絡資源,共同協助學生穩定就學。
(3)   提供穩定就學各項措施(如高中職學生學習扶助方案、適性轉學(轉科)試辦計畫、教育部「就學安全網」推動方案……等),協助學生辦理各項救濟與學習扶助,以利其穩定就學。
(二) 處理階段
針對中途離校之學生依學生請假規則、缺(曠)課、臨時外出管理等相關規範辦理。並依「高級中等學校學生中途離校輔導機制處理流程」(附件1),啟動學校處理程序。
1. 針對無故缺(曠)課學生進行追蹤與掌握。
2. 實施休、轉學學生之輔導與安置。
3. 針對學生個別因素實施輔導與持續追蹤,視需要轉介相關單位進行適性輔導與救助。
4. 無故缺(曠)課超過3日、休(轉)學或轉學時未向轉入學校報到超過3日以上之學生,學校應即填寫中途離校學生追蹤輔導紀錄表(附件2)及採取下列積極處理措施:
(1)    無故缺(曠)課超過3日者,積極協助學生返校就學,必要時依據個案類型偕同學生家長洽請警察機關進行協尋。
(2)    辦理休學之學生,應了解與掌握學生休學原因,定期追蹤輔導,並提供復學相關資訊。
(3)    轉學時未向轉入學校報到超過3日以上之學生,由轉出學校負責追蹤輔導,主動掌握學生情形並協助就學。
(4)    學生中途離校原因發生(含休學)或復學後,應於3日內完成通報作業。
(三) 追蹤階段
1. 檢討個案發生原因與未來防範。
2. 關懷個案學生追蹤輔導與救濟。
3. 針對個案處理流程檢討與改進。
4. 定期追蹤輔導休學學生,並積極主動聯繫協助辦理復學相關事宜。
5. 詳載學生返校就學輔導措施紀錄並進行通報,以利後續之追蹤輔導。
陸、    中途離校學生輔導小組之組成,應由學校視個案類型依權責辦理。
柒、    本計畫各校辦理工作項目,應納入各主管教育行政機關重點視導項目。
捌、    各主管教育行政機關依學校辦理情形進行績效考評,並給予適當之獎勵與輔導,以增進推動成效。
本計畫自公布日起實施,修正時亦同。
 

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