國中小及學前教育組

標題 十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質計畫

一、依據:教育部國民及學前教育署補助辦理十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教學品質要。

二、目的:

(一)督導各直轄市、縣(市)政府(以下簡稱地方政府)貫徹國民中小學九年一貫課程綱要與十二年國民基本教育之政策,提升國中小教學正常化、適性輔導及學習品質。

(二)協助各地方政府建構整體性課程與教學領導機制,規劃並執行教師專業進修體系,提高教師教學效能。

(三)督促各地方政府健全國民教育輔導團(以下簡稱輔導團)之組織與運作,配合中央教育政策,研發有效教學、多元評量及補救教學之教學策略,作為教師專業成長之支持體系。

(四)輔導各地方政府督導所屬國中小深化校本進修活動、倡導教師學習社群,促進教師專業成長。

三、重點策略與具體作為:

(一)理念倡導:結合地方政府教育局(處)督學(包括課程督學)、科室相關人員、輔導團、國中小校長及行政人員、家長會、教師會等組織人員,形成有效支持體系,倡導十二年國民基本教育之願景與理念,以利政策施行。

(二)專業增能:建置教師專業支援平台,依教師職能規劃分級研習課程,並發展專業認證機制,以健全教師進修研習體系,結合教師學習社群,促進永續專業成長及型塑研究風氣。

(三)培育人才:培育校長、主任、組長、輔導團團員、種子教師、領域召集人等課程教學領導人才,建立培用合一之機制,厚植領導教師專業發展之優質人力。

(四)教學研發:研發有效教學、多元評量、補救教學之策略,激發教師教學熱情與專業能量,促使學生獲得適性有效之學習。

(五)評估檢核:整合學習檢測資源加以應用,系統分析學生學習表現,據以檢討精進教學品質成效,調整教師專業增能策略,落實評鑑回饋功能。

四、預期效益:

(一)整合多項對直轄市、縣(市)政府、國民教育輔導團以及學校層級增進教師教學能力等相關補助計畫,強化中央至地方之縱向專業分工、橫向資源整合,以達成增進教師教學專業知能、提升學生學習成就、落實親師合作等目標。

(二)落實十二年國民基本教育政策中之「國民小學及國民中學補救教學實施方案」及「落實國中教學正常化、適性輔導及品質提升方案」兩大方案。

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