國中小及學前教育組

標題 十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質


一、 依據:教育部補助辦理十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質要點

二、目的:
  (一)督導各直轄市、縣(市)政府(以下簡稱地方政府)貫徹國民中小學九年一貫課程綱要與十二年國民基本教育之政策,提升國中小教學正常化、適性輔導及學習品質。
  (二)協助各地方政府建構整體性課程與教學領導機制,規劃並執行教師專業進修體系,提高教師教學效能。
  (三)督促各地方政府健全國民教育輔導團(以下簡稱輔導團)之組織與運作,配合中央教育政策,研發有效教學、多元評量及補救教學之教學策略,作為教師專業成長之支持體系。
  (四)輔導各地方政府督導所屬國中小深化校本進修活動、倡導教師學習社群,促進教師專業成長。
 
三、重點策略與具體作為:
  (一)理念倡導:結合地方政府教育局(處)督學(包括課程督學)、科室相關人員、輔導團、國中小校長及行政人員、家長會、教師會等組織人員,形成有效支持體系,倡導十二年國民基本教育之願景與理念,以利政策施行。
  (二)專業增能:建置教師專業支援平台,依教師職能規劃分級研習課程,並發展專業認證機制,以健全教師進修研習體系,結合教師學習社群,促進永續專業成長及型塑研究風氣。
  (三)培育人才:培育校長、主任、組長、輔導團團員、種子教師、領域召集人等課程教學領導人才,建立培用合一之機制,厚植領導教師專業發展之優質人力。
  (四)教學研發:研發有效教學、多元評量、補救教學之策略,激發教師教學熱情與專業能量,促使學生獲得適性有效之學習。
  (五)評估檢核:整合學習檢測資源加以應用,系統分析學生學習表現,據以檢討精進教學品質成效,調整教師專業增能策略,落實評鑑回饋功能。
 
四、預期效益:
   (一)整合多項對直轄市、縣(市)政府、國民教育輔導團以及學校層級增進教師教學能力等相關補助計畫,強化中央至地方之縱向專業分工、橫向資源整合,以達成增進教師教學專業知能、提升學生學習成就、落實親師合作等目標。
   (二)落實十二年國民基本教育政策中之「國民小學及國民中學補救教學實施方案」及「落實國中教學正常化、適性輔導及品質提升方案」兩大方案。

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