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標題 十二年國民基本教育課程綱要普高前導學校系統增能主題工作坊
發布日期 2017-04-18
發布單位 高中及高職教育組
單位聯絡人 蔡孟愷
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今(18)日教育部部長潘文忠參加普高前導學校系統增能主題工作坊。潘部長表示,十二年國民基本教育課程綱要(以下簡稱新課綱)在普通型高中有相當大的改變,為利學校得先就新課綱規劃試行,教育部特別委託臺師大陳佩英教授及其團隊協助帶領45所普高前導學校,進行新課綱相關之試行及轉化,並與高中優質化計畫結合,規劃一系列的諮詢輔導、共識營、培力增能營、課程發展工作坊、研習及每月例會,以協助學校順利轉化新課綱並規劃校內的三年總體課程計畫。

潘部長表示,前導學校計畫堪稱推動新課綱最重要的配套方案。這波新課綱在普通型高中的部分有相當大的變動,首先是強調素養導向的課程設計、教學及評量,這部分從教科用書的設計、教師的教學實施及評量的方式,都將會大異於過往,主要目的就是為了落實新課綱「核心素養」精神;另外在課程方面,部定必修課程可因應學生學習差異而實施適性分組教學、學校也可依據學校願景及在地特色規劃校訂課程,以及增加「彈性學習時間」。

潘部長也指出,為讓教育部各相關司、署及國教院在研訂配套工作上得更加緊密連結對接,教育部自105年8月起成立「中小學師資課程教學與評量協作中心」專案辦公室,專責處理課程研發、師資培用、課程教學推動及大學入學考招制度等跨系統部門的溝通、整合、連結與協作等工作;每個月固定召開1次由部長主持的會議。透過協作中心會議的召開,除了解各單位各配套方案辦理進度外,更提供彼此對話、溝通及協調的平臺。

今日前導學校參與的主題工作坊為「系統思考」。系統思考一方面可以協助前導學校系統性的解決學校在規劃新課綱所可能面臨到的相關問題,這部分在今年1月的前導學校培力增能營已經辦理;今日的系統思考是為了教師的增能,協助教師應用系統思考發展跨領域素養課程。學生是學習的主體,新課綱的精神及理念為適性揚才及成就每一個孩子,潘部長期許參加研習的各前導學校參加之校長、主任及教師齊心努力推動新課綱,以利新課綱的理念及精神真正在學校及課堂上實現,為培養21世紀素養的公民而深耕未來。

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  • 部長與與會人員合影

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