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少子女化趨勢讓國中小學生人數減少，引起學校合併、停辦後校園餘裕空間及校舍再利用等問題。為保障學校學生受教權、家長教育選擇權並考量學校對當地社區影響等因素，國教署依據「公立國民小學及國民中學合併或停辦準...

受少子女化影響而衍生校園餘裕空間利用議題，依據偏遠地區學校教育發展條例第13條明定，地方政府得整合運用偏遠地區學校及該地區資源，發揮學校社會功能。位處偏僻的竹崎國小文光分班於民國100年廢校後，歷經2...

為推動原住民族語扎根，教育部國教署補助國民中小學規劃課程並配合沉浸式語言教學策略，協助學生學習原住民族語並親近原住民族文化。109學年度共有6所位於都會區原住民學生較多的學校申請辦理該項計畫，於課堂中...

為逐步落實高級中等學校「全面免試，就近入學」政策，教育部自106學年度起即試辦高級中等學校學習區完全免試入學推動計畫，協助國中學生適性發展。此外，也希望透過「學習區完全免試入學」對應國中與高中職端的合...

教育部國教署自108年度補助多所國小建置多元特色遊戲場，在各校努力下，目前特色遊戲場已經建置完畢陸續開放使用，包含新北市中和區復興國小、臺南市麻豆區培文國小、高雄市大寮區溪寮國小、基隆市七堵區尚仁國小...

為提升國中小校舍耐震能力，教育部106年爭取行政院經費推動專案計畫，協助地方政府辦理校舍拆除重建或整地，拆除有立即、潛在危險或缺乏補強經濟效益、亟待整建的校舍，並陸續重建158棟新校舍。109年起，為...

翻轉困境、奮發向上是教育學習的重要動能，2021總統教育獎56位獲獎者力爭上游，在校園裡，他們克服困難，孝行友愛，不被環境擊敗，激發自我天賦於競技場域，與同儕和諧分享，不以一己之苦為苦，而能以貢獻一己...

我國參加2021年第33屆國際資訊奧林匹亞競賽，28日自新加坡傳來捷報，在88個國家、351名參賽學生中，我國4名代表參賽學生總計獲得1金3銀，國際排名以獎牌積分計算為第5名。代表隊1位金牌獲獎者為臺...