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第322期 電子報

重點主題

多元支持陪伴成長 新住民子女教育計畫打造共融學習環境

多元支持陪伴成長 新住民子女教育計畫打造共融學習環境

隨著臺灣社會日益多元,新住民家庭已成為校園重要的一環,新住民子女也逐漸成為學校中不可忽視的學習族群。為協助新住民子女適應學習環境、發展多元潛能,教育部國教署持續推動「新住民子女教育計畫」,結合地方政府...

學校特色

以部落為教室 花蓮女中深耕原民文化 培育文化行動者

以部落為教室 花蓮女中深耕原民文化 培育文化行動者

為深化高中學生對原住民族文化的理解與尊重,花蓮女中自109年度起承辦教育部國教署「全國公私立高級中等學校原住民族文化研習營」,以「文化行動者的養成」為核心,帶領全國各地高中學生走入部落,透過在真實文化...

教育訊息

2026年第19屆國際地球科學奧林匹亞競賽 我國獲2金2銀

2026年第19屆國際地球科學奧林匹亞競賽 我國獲2金2銀

我國參加由義大利主辦2026年第19屆國際地球科學奧林匹亞競賽,於當地時間27日傳來捷報,在41個國家、160名參賽學生中,我國共獲得2金2銀,國際排名第3名(以學生競賽總成績計算)。個人賽事方面,代...

9所國中入圍「115年度教學卓越獎」

9所國中入圍「115年度教學卓越獎」

「115年度教學卓越獎」計25所國中由直轄市、縣市政府推薦進入複選,歷經7月中旬複選方案評選,最終共有9所國中入圍金、銀質獎名單,教育部將於11月20日在基隆表演藝術中心演藝廳進行頒獎。

13所國小入圍「115年度教學卓越獎」

13所國小入圍「115年度教學卓越獎」

「115年度教學卓越獎」計有30所國小由直轄市、縣市政府教育局處推薦進入複選,經過7月中旬複選方案評選,最終共有13所國小入圍金、銀質獎名單,教育部將於11月20日在基隆表演藝術中心演藝廳進行頒獎。

幼兒園營造學習新日常 本土語言融入教保活動課程

幼兒園營造學習新日常 本土語言融入教保活動課程

為促進幼兒接觸及使用本土語言,教育部國教署持續推動「本土語言融入教保活動課程」計畫,透過補助幼兒園相關經費,營造豐富且友善的語言學習環境,鼓勵幼兒園依幼兒生活經驗及所在地文化特色,將本土語言自然融入...

食農百寶箱 教師探索教學新可能

食農百寶箱 教師探索教學新可能

教育部國教署持續推動校園食農教育,委請國立清華大學辦理「115-116年食農教育示範學校與區域支持網絡計畫」,並於8月25日至27日在清華大學人文社會學院辦理「食農教育百寶箱」教師師資增能工作坊,規劃...

教育部國教署推動資源班空間優化 打造特教友善新據點

教育部國教署推動資源班空間優化 打造特教友善新據點

為落實特殊教育資源班空間優化與友善校園建構,教育部國教署持續推動「補助各直轄市、縣市政府改善及充實身心障礙資源班設施設備實施計畫」。於114年度擴大補助至142所學校,總補助經費達新臺幣9,951萬元...

在愛與陪伴中成長 打造探索與學習的幼兒環境

在愛與陪伴中成長 打造探索與學習的幼兒環境

為落實擴大公共化供應量的政策目標,教育部國教署持續推動「新建公共化幼兒園園舍」,期待透過多元化、公共化的教保模式,增加家長選擇平價優質教保服務的機會。國教署補助興建幼兒園園舍經費,自106年迄今共補助...

國家搭台學生圓夢!教育部帶領學生赴澳洲海港城市共學

國家搭台學生圓夢!教育部帶領學生赴澳洲海港城市共學

為推動我國《中小學國際教育中程發展計畫》,教育部國教署「高級中等以下學校國際教育交流聯盟」協同青年署「青年百億海外圓夢基金計畫」,辦理「島嶼海港永續未來:臺灣澳洲青年島嶼永續教育圓夢計畫」,於7月27...

辦理評量工具設計選拔 核心素養導向落實教學現場

辦理評量工具設計選拔 核心素養導向落實教學現場

為落實《十二年國民基本教育課程綱要》中「多元性」及「適性發展」的教育目標,教育部國教署委請國立臺灣師範大學心理與教育測驗研究發展中心辦理「素養導向課室評量資源建置暨推廣計畫(CoCA)」,並於官方網站...

走進ICRT學英語 國教署帶領學生在真實情境中勇敢開口說英語

走進ICRT學英語 國教署帶領學生在真實情境中勇敢開口說英語

為讓學生在生活情境中接觸英語、使用英語,教育部國教署攜手ICRT,於寒暑假期間辦理「ICRT Station Tour 電臺導覽」活動,帶領學生走出教室,透過參訪英語廣播電臺、體驗英文新聞播報、與DJ...

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  • 13所國小入圍「115年度教學卓越獎」
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發行單位:教育部國民及學前教育署電子報小組 創刊號:2013年5月1日 最新期數:第322期
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