教育訊息
我國參加2022年第34屆國際資訊奧林匹亞競賽，8月14日自印尼傳來捷報，在88個地區及國家、349名學生參賽中，我國4名代表參賽學生總計獲得2金2銀，國際排名與南韓並列第4。
我國參加2022年第15屆國際地球科學奧林匹亞競賽8月31日傳來捷報，在34個國家、204名參賽學生當中，我國8名代表參賽學生總計獲得2金5銀1銅，國際排名以學生競賽總成績計算為第4名。
「111學年度全國高級中等學校及特殊教育學校校長會議」南區會議，8月16-17日在國立鳳山商工登場；今年會議以「The Future is Now！邁向2030教育大未來！」為主軸，提供各校校長「20...
為提供國中小教育階段英語教師精進英語教學知能，教育部國民及學前教育署111年暑假分北、中、南3區辦理「111年第1梯次國中小英語教師專業增能工作坊」，約330位教師參與，全程以全英語進行，透過5天密集...
教育部於107學年度啟動專職原住民族語老師，為提升原住民族語教學品質，教育部持續與各地方政府合作增加專職族語老師名額，協助各地方政府聘任專職族語老師，依據各縣市政府提報需求核給所需名額，於110學年度...
聯合國《身心障礙者權利公約》（CRPD）其意旨在確保身心障礙學生不被排拒於普通教育系統之外，並享有平等、不歧視、機會均等之教育權。而保障身心障礙學生權利、落實融合教育精神，亦是各國教育發展的重要趨勢。...
為落實蔡總統「0到6歲國家一起養」政策，行政院於110年1月核定修正「我國少子女化對策計畫（107年-113年）」，自110年8月起，透過「增名額、加補助、減負擔」等作法，實質減輕家庭育兒負擔。另為加...
為使偏鄉學校實踐永續發展目標，教育部國民及學前教育署自108學年度起推動「國民中小學結合社區永續發展輔導專案計畫」，由臺灣師範大學、臺中科技大學、東海大學、靜宜大學、暨南大學、及屏東大學等6所大學，透...
108課綱邁入第三年，教育部國教署持續與高職優質化工作小組合作，透過「高職優質化輔助方案」全力支持學校課程朝核心素養進行深化與設計，藉由種子老師將自身經驗帶領他校的社群教師，拓展優質的課程設計面向，逐...
108課綱以「核心素養」為課程發展主軸，分為「自主行動」、「溝通互動」及「社會參與」三大面向，培養學生適應現在生活及未來挑戰所應具備的知識、能力與態度，成為自發主動的終身學習者。教育部國教署也鼓勵學校...
為改善我國學童近視問題，教育部國民及學前教育署持續推動「學童視力保健計畫」，100至110學年度國小學童平均視力不良率從50.01%下降到45.23%，為鼓勵國民中小學積極推動視力保健及學童近視防治之...
為提升學生學習數學的興趣，教育部國民及學前教育署自103年度起委請國立臺灣師範大學辦理「就是要學好數學（JUST DO MATH）」計畫，以「奠基」及「活動」為主軸，開發數學模組、廣泛培訓數學活動師，...
為減輕家長育兒經濟負擔，教育部國民及學前教育署除持續與各地方政府合作增設公立幼兒園、推動各地方政府與非營利法人協力辦理非營利幼兒園外，並配合行政院政策推動各部會與其所屬機關、各地方政府及大專校院辦理員...
為優化教保服務品質，111年6月29日總統公布修正「教保服務人員條例」，其中將教保服務人員每年應接受教保研習的法定課程類別，納入「性別平等」及「勞動權益」課程，以提升教保服務人員性平意識及勞動權益知能...