教育訊息
為推廣造園技藝在地紮根，教育部國民及學前教育署近年鼓勵偏鄉技術型高中與在地國中小加強合作。像是南投縣國立仁愛高農在造園景觀技藝表現卓越，多次奪下全國技能競賽造園景觀金牌，造園景觀技藝是學校園藝科特色課...
為落實以學生為中心的教育理念，教育部國民及學前教育署於111學年度推動「高級中等學校適性學習社區推動校訂課程及彈性學習時間與大專校院協作共好計畫」，共計補助297所高中辦理各式自主學習活動與成果發表，...
為鼓勵偏遠地區學校規劃多元試探課程或活動，教育部國民及學前教育署持續推動「活化教學與多元學習計畫」，協助偏遠地區學校發展學生多元試探活動。111學年度補助偏遠地區學校發展多元適性學習課程相關經費約1億...
隨著資訊媒體設備的便利，人際溝通方式更加多元，教育部國教署於111學年度第2學期友善校園週即以「對抗網路霸凌－截圖、反映、找iWIN」作為宣導主題，希望能讓學生瞭解面對網路霸凌的求助方式，並鼓勵學校結...
為營造校園英語口說環境，教育部國民及學前教育署持續引進外籍英語教學人員，112年度預計引進外籍英語教師、全時外籍英語教學助理各411名，總共822名外籍英語教學人員。即日起開始招募，採「隨到隨審」及擇...
為平衡城鄉教育資源，教育部國民及學前教育署訂定「教育部補助偏遠地區學校及非山非市學校教育經費作業要點」，以落實偏遠地區學校教育發展條例，實踐教育機會平等原則，確保各地區教育均衡發展，自108年起編列專...
為協助偏鄉中小學校環境永續，教育部國民及學前教育署鼓勵偏鄉技術型高中與在地國中小合作，推動「愛物惜物、資源再造」觀念，像是臺東縣私立公東高工家具木工科協助臺東縣中小學課桌椅修繕再生計畫，帶領臺東縣中小...
教育部國教署自110學年度起，持續補助各直轄市、縣市政府辦理「教保服務人員專業發展社群計畫」(以下簡稱專業發展社群)，鼓勵並支持教保服務人員依現場課程發展及成員共同教學主題興趣，以多元方式組成園內或跨...
為打造契合教學需求的校園學習空間，教育部國民及學前教育署自109年起辦理「營造原住民族文化學習場域計畫」，鼓勵學校提出以課程發展為基礎的計畫，將課程教學結合部落傳統文化，提供師生民族教育學習空間，更將...