教育訊息
為展現對教師專業付出之支持，並體恤教學現場長期累積的工作負荷，行政院已同意調高公立中小學校教師導師職務加給、兼任及代課教師鐘點費，以及增訂教師行政工作獎金，並追溯自114年9月1日起生效；另擴大「自願...
在臺灣的山巔與海濱，偏鄉學校持續透過教育創新展現堅韌的教育力。由教育部國教署與國立政治大學共同推動之「鹿樂平臺」，迄今已累積十年成果，透過整合社會資源、媒合企業與志工專長，為偏鄉教育注入穩定且持續的支...
為協助家長妥善銜接學童放學後的照顧需求，並營造安全、穩定且可負擔的課後支持環境，教育部國教署持續協助地方政府辦理國民小學課後照顧服務班(簡稱課照班)。113學年度各縣市開設之課照班全國約有47.5萬人...
因應國家語言發展法實施，自111學年度起推動高級中等學校本土語文列入部定課程，教育部國教署成立「高級中等學校本土語文教育資源中心」辦理系列現職教師本土語文認證輔導、加強班及增能回流相關研習課程及研討...
教育部國教署自109年起推動「原住民族文化學習場域計畫」，以校園作為文化扎根的起點，透過課程與空間的共同營造，使原住民族知識在生活情境中自然展現。計畫以每校最高200萬元的補助，引導學校回到在地文化...
為促進原住民族與非原住民族學生認識彼此文化、建構互動網絡並落實文化理解與尊重，教育部國教署長期推動「原住民重點學校校際交流計畫」，透過校際參訪與文化體驗活動，協助原民學生展現文化自信，也讓非原民學生...
為減輕全國身心障礙學生鑑定評估人員的工作負擔，教育部國教署自113學年度起投入大量資源，支持各直轄市、縣市政府推動相關工作。113學年度補助1億620萬元、114學年度預估補助1億4,644萬元，兩年...
《國家語言發展法》將臺灣手語納入國家語言範疇之一，並自111學年度起列入部定課程。為因應臺灣手語開課需求，並確保學生選習權益，教育部國教署積極協助高級中等以下學校，特別是受地理或特殊因素無法覓得實體師...
學校是孩子每天停留最久的地方，也是許多成長記憶的起點。為讓全國中小學生擁有更安全、更舒適、更充滿活力的學習場域，行政院自113至114年投入20億元支持教育部國教署推動「公立中小學校園環境安全改善計...
為強化青少年參與教育公共事務之機制，教育部國教署啟動第8屆「青少年諮詢會」青少年代表委員遴選作業。凡年滿12歲未滿25歲、關心教育議題並希望表達意見之青少年，請於115年1月24日前把握機會完成報名...