教育訊息
「臺灣手語」依國家語言發展法規定列入國家語言，並列為部定課程，教育部為因應教學現場師資需求，110年度辦理首批臺灣手語教學支援工作人員暨種子講師培訓，本培訓分為3梯次，分別於北、中、南區舉辦，共招收9...
少子女化衍生校園餘裕空間利用議題，為引導各地方政府督導所屬國中小學多元運用及活化校園(舍)空間，教育部國教署訂有「公立國民中學及國民小學校園(舍)空間多元活化注意事項」，明訂幼兒園、社會教育機構、社會...
為減輕家長經濟負擔，教育部106年配合前瞻基礎建設，推動校園社區化改造計畫「營造友善育兒空間及擴建幼兒園園舍」，並爭取特別預算補助各地方政府運用學校空餘建地新建幼兒園園舍，共核定14縣市71園354班...
教保服務人員的熱情與專業素養，是幼兒園教學品質的關鍵因素，為精進教保服務人員的教學專業知能、提升幼兒園的教學品質，教育部國教署委請臺北市立大學幼兒教育學系編輯《幼兒園課程與教學品質評估表2020版》，...
為提升國中小校舍耐震能力，教育部106年爭取行政院經費推動專案計畫，協助地方政府辦理校舍拆除重建或整地，109年底前共拆除246棟有立即、潛在危險或缺乏補強經濟效益、亟待整建的校舍，並陸續重建158棟...
為改善偏鄉公立高級中等學校宿舍環境與居住品質，提高教師至偏鄉學校任教意願，以穩定偏鄉師資，維護學生學習品質。教育部國教署自108年度起依據「偏遠地區學校教育發展條例」，辦理偏遠地區高級中等學校師生宿舍...
總統教育奬以不畏困境、以順處逆的學習精神為選拔標準，2021年獲獎學生名單5月19日公布，全國共推薦報名408人，創歷年新高；經審慎初選，175人進入複選，再由學校教師與行政主管代表、學者專家、社會公...