回教育部國民及學前教育署首頁

教育部為提升學童健康，透過「健康促進學校輔導計畫」鼓勵各縣市結合資源提出多元措施，如禁止含糖飲料進校園、多喝水排入課表、偏遠弱勢生免費視力矯正、偏鄉學校口腔保健巡迴醫療車入校服務、製作拒菸宣導桌遊及V...

「全球移動力」是未來人才之首要關鍵能力，為提升我國之國家競爭力，在現階段教育政策及國家培育國際化人才之政策上，均應積極正視青年學生「全球移動力」之相關課題，有效因應，並規劃前瞻性、國家級的政策與作為，...

教育部為平衡城鄉教育資源，自105學年度開始辦理城鄉共學夥伴學校計畫，每學年補助學校辦理實體共學課程交流及虛擬網路設備，迄今共入選219校次，參與師生總數高達5萬2,560人次。108年入選夥伴學校的...

臺灣在108年於俄羅斯喀山所舉行的國際技能競賽中榮獲佳績，團隊總積分排名世界第三，獲獎牌數5金5銀5銅23優勝，展現臺灣技職教育的優異成果，也顯示技職教育已經向下紮根，這些都有賴於學校相關課程的推動與...

教育部重視家庭教育，盼與學校教育相輔相成。108年度高級中等學校家庭教育績優學校及人員評選，共選出績優學校10校、績優個人7名，獲獎者運用各種巧思與在地特色規劃適合的策略，強化學校與家庭的連結，獲得評...

行政院於109年1月2日召開第3683次院會，聽取教育部與衛生福利部0-6歲育兒政策成果與展望的報告，行政院107年少子女化對策計畫透由「擴展平價教保」及「減輕家長負擔」為二大重點，採「擴展公共化」、...

教育部國教署持續落實原住民族教育法及實驗三法，發展符合原住民族本位的課程，也積極推動學校型態原住民族實驗教育，位於臺中市和平區的和平國中歷經1年籌備轉型為泰雅文化實驗教育學校，108年12月20日在學...

為幫助學習適應不良的高級中等學校學生重新找到符合志向的科系，教育部持續推動各區「適性輔導轉學計畫」，結合各校資源共享，以興趣量表等專業方式輔導學生適性學習。學生畢業後，並持續透過適性轉學平臺資料庫追蹤...

為提升學童體位適中率，教育部國教署大力推動校園健康體位輔導與推廣計畫，委託台北醫學大學保健營養學系規劃一系列的健康體位課程，讓國小學童在課堂上學習營養知識後進入場域應用學習，學生專注力及學習效能大幅提...

108課綱國小電腦課改融入各科之中，國中、高中職也納入科技領域課程，希望讓科技教育扎根，培養電腦實務運用能力。為讓各界瞭解推動情形，教育部拍攝由第一線教學現場人員現身說法的新興科技短片「科技x教育x未...

教育部為深化原住民族文化內涵，透過「高級中等學校原住民學生青年領袖培育計畫」培育青年領袖人才，至今已邁入第7年。為促進與國際接軌，近3年來更與紐西蘭原住民毛利族進行密切文化交流，並行銷臺灣，期盼讓紐西...

為鼓勵熱愛創作的師生將豐富多元的校園見聞「影像化」，透過影像創作校園故事，記錄心中最有感覺的「臺灣教育意象」，由教育部國教署主辦的「臺灣教育意象製作暨影像推廣培力計畫」，108年12月21日在臺北誠品...

為引導學生理解跨國文化，增進國際素養，落實國際教育，國教署特委請國立臺灣師範大學北區國際教育中心於108年11月舉辦國際高中生高峰會，邀請參加人員包括來自美國、德國、法國、義大利、日本及馬來西亞之高中...