第219期 電子報

重點主題

營造部落學習場域　延續民族文化傳統價值

教育部國教署自106年起辦理「原住民族重點學校新校園運動」，鼓勵學校結合部落資源，以雇工購料的方式完成校園環境改造，期待藉由境教設施的施作，位居部落的原住民族學校，展現原住民族風貌的學習空間。為使學校...

學校特色

強化原住民學生適性發展　國教署推動「都會區原住民族學生適性輔導課程」

為強化都會區學校之原住民學生課業輔導及適性發展，並協助原住民學生於課後能獲得妥善教育及照顧。教育部國教署委請國立臺中教育大學辦理「都會區原住民族學生適性輔導課程計畫」，協助都會區高級中等以下學校，以教...

教育訊息

偏鄉創生「大學攜手小學」發展特色課程　創造偏鄉新藍圖

為使偏鄉教育、文化與經濟能永續發展，教育部國教署自108學年度起委請國立中山大學執行「臺灣偏鄉特色小學國際與創生計畫」，以7所偏鄉小學為平臺，結合10所大學能量協助活絡偏鄉經濟，導入未來想像為基礎的地...

國教署推動「課中學習扶助」　及早即時協助學生完成學力奠基

為提高學生參與學習扶助意願，減緩學生學力差距，教育部國教署推動「課中學習扶助」，鼓勵學校安排專任教師，於課中時段擔任學習扶助授課教師，及早即時提供學生所需積極性學習扶助資源。110學年度共計有36所國...

國教署與民間團體攜手　深入偏鄉散播閱讀種子

為培養國中小學生閱讀教育，教育部國教署長期攜手民間團體，推動各項閱讀活動。110年度共補助21個民間團體約新臺幣1,500萬元，協助偏鄉學校推動閱讀，即使疫情影響，這些民間團體仍秉持熱情與使命感前進偏...

提升學習品質計畫 完全免試國中連結在地適性飛揚

為逐步落實「全面免試、就近入學」政策，教育部國教署自106學年度起試辦高級中等學校學習區完全免試入學，以紓緩學生升學壓力，引導國中生適性發展，同時自106學年度起辦理「學習區完全免試國中提升學習品質計...

綜合高中讓學生探索自我適性發展　體現108課綱精神

綜合型高中兼具普通型高中及技術型高中雙重特質，提供一般科目及專業科目的課程，協助學生發展學術預備或職業準備的興趣與知能，讓學生由生涯探索，達到適性發展的教育目標。同時，為協助國中教師、學生及家長瞭解綜...

落實校園菸害防制工作　國教署推動「電子煙防制素養教材」

為維護青少年健康，教育部國教署持續落實高級中等以下學校全面禁止吸菸，並加強學生對吸菸危害健康的認知，推動電子煙防制素養教材。針對近來引發討論的電子煙，已將其納入推動校園菸害及藥物濫用防制內容，並要求各...

國教署補助地方政府新建公共化幼兒園　 111年再增10園62班完工開辦

為持續擴大公共化教保服務，教育部國教署規劃將於111年提前達成106至112年累計增設3,000班的目標值，此為過去16年（89至105年）的2.2倍，也是歷年來最大規模的增班量能，展現政府的推動決心...

嘉義高工綜合職能大樓「整合校內資源」　提升整體學習環境

為協助特殊教育學生銜接職場，國立嘉義高工自102學年度辦理汽車美容科，但因校內教室、實習工場分散於各大樓，師生常需四處奔波、搬運職科課程器具，壓縮上下課時間。藉由教育部國教署「重大新興營建工程」，該校...

偏遠地區學校產業參訪活動　提供學生多元職業試探機會

為強化技職教育創新推展，教育部國教署與行政院中部聯合服務中心合作，共同補助南投縣政府辦理「偏遠地區學校產業參訪活動計畫」，結合當地文化推展，提供偏鄉學生更多元的職業試探及興趣探索機會，以多元有趣的方式...

重點主題

• 營造部落學習場域　延續民族文化傳統價值

學校特色

• 強化原住民學生適性發展　國教署推動「都會區原住民族學生適性輔導課程」

教育訊息

• 偏鄉創生「大學攜手小學」發展特色課程　創造偏鄉新藍圖
• 國教署推動「課中學習扶助」　及早即時協助學生完成學力奠基
• 國教署與民間團體攜手　深入偏鄉散播閱讀種子
• 提升學習品質計畫 完全免試國中連結在地適性飛揚
• 綜合高中讓學生探索自我適性發展　體現108課綱精神
• 落實校園菸害防制工作　國教署推動「電子煙防制素養教材」
• 國教署補助地方政府新建公共化幼兒園　 111年再增10園62班完工開辦
• 嘉義高工綜合職能大樓「整合校內資源」　提升整體學習環境
• 偏遠地區學校產業參訪活動　提供學生多元職業試探機會