2014總統教育獎頒獎典禮新聞稿暨得獎學生優良事蹟系列報導（七）
發布日期：2014-07-11
發布單位：學務校安組
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2014總統教育獎頒獎典禮於今（11）日下午2時30分在總統府大禮堂舉行，今年獲獎學生為大專組8名、高中職組12名、國中組18名、國小組17名，由總統親自接見表揚，並頒發獎座、獎狀及獎助學金（大專組每名25萬元、高中職組每名20萬元、國中組每名15萬元、國小組每名10萬元）予每位獲獎學生，隨後更安排參觀總統府活動。
教育部表示，總統教育獎之遴選表揚活動今年已邁入第14年，能獲得總統教育獎者，都是能以順處逆，發揮人性積極面，力爭上游，出類拔萃，具表率作用之大專及中小學生，並具備服務奉獻、孝行表現、友愛行為、體恤他人等情懷，對社會風氣有良善影響，足堪楷模者；或於語言、藝術、薪傳技藝、技能、科學、科技、資訊、體育或其他領域，具有特殊才能，出類拔萃者。
本獎項舉辦多年，發掘許多在逆境中仍努力向上、發人深省的故事，得獎者的奮鬥過程更是令人欽佩與感動，這些得獎者不輕易向命運低頭，憑藉著過人的勇氣和毅力實現自我，開創嶄新的契機，確實值得作為青少年學習的最佳楷模，教育部欣見2014總統教育獎的每一位得獎學生，在歷經人生的起伏後，獲得的是面對逆境的勇氣與克服困難的毅力，也認識到艱困的環境，其實是學習在生命旅程中坦誠面對自我與靜心挖掘快樂的一站；過程艱辛，但卻得以不斷激發出相信自己、奮力一搏的信念，這就是積極樂觀的生命力！以下為獲獎學生的感人事蹟：
教育部表示，總統教育獎之遴選表揚活動今年已邁入第14年，能獲得總統教育獎者，都是能以順處逆，發揮人性積極面，力爭上游，出類拔萃，具表率作用之大專及中小學生，並具備服務奉獻、孝行表現、友愛行為、體恤他人等情懷，對社會風氣有良善影響，足堪楷模者；或於語言、藝術、薪傳技藝、技能、科學、科技、資訊、體育或其他領域，具有特殊才能，出類拔萃者。
本獎項舉辦多年，發掘許多在逆境中仍努力向上、發人深省的故事，得獎者的奮鬥過程更是令人欽佩與感動，這些得獎者不輕易向命運低頭，憑藉著過人的勇氣和毅力實現自我，開創嶄新的契機，確實值得作為青少年學習的最佳楷模，教育部欣見2014總統教育獎的每一位得獎學生，在歷經人生的起伏後，獲得的是面對逆境的勇氣與克服困難的毅力，也認識到艱困的環境，其實是學習在生命旅程中坦誠面對自我與靜心挖掘快樂的一站；過程艱辛，但卻得以不斷激發出相信自己、奮力一搏的信念，這就是積極樂觀的生命力！以下為獲獎學生的感人事蹟：
一、國立臺灣大學胡庭碩
「站不起來，自己跌倒了怎麼辦。」庭碩患了脊髓性肌肉萎縮症，也就是俗稱的漸凍人，但母親卻從未放棄他。每次跌倒，母親總是要庭碩自己站起來，就算是在泥濘、眾目睽睽下爬行十幾分鐘，才勉強撐著長椅踉蹌起立，母親也堅持他要學會自己站起來。後來庭碩才知道，若不是母親咬著牙痛下心，他根本學不會走路。高中發病時，庭碩也一度想要放棄，鬧憂鬱割腕，母親不顧自己受傷徒手握住刀刃，讓庭碩鬆了手，這件事陪著庭碩走過了之後許多的低潮，了解日子再苦，還是要繼續生活。
讀書不是唯一的路，卻是胡母為庭碩準備最安穩的路。庭碩握筆拼上建中、臺大法律，對他來說最重要的事情，就是讓母親能夠安心。為了能讓母親晚上早點回家，早上能睡飽一點，庭碩從國三就開始打工，高一在補習班教課，大二時月收入就有15萬元。如今的庭碩已離開補教，進入了社會企業、公益創新這條路，四處公益演講，就像母親說的：「家裡難過時，別人幫了很多，自己如果可以，就多做一點點。」未來庭碩想繼續從事生命教育與社會企業推廣的公益演說，化自卑為力量，幫助其他弱勢朋友自立。
二、國立臺東專科學校高職部鄭仲志
仲志在國小一年級時父母離異，經濟來源只靠著母親打零工、低收入戶補助，及原住民就學補助來支撐，哥哥雖在外工作，因收入不穩無法協助家計。好幾次因為繳不出房租而被房東趕出去，但是母親卻從不喊苦，時常告訴仲志：「困苦的人，沒有悲傷的權利，只有更努力才能擺脫貧窮的宿命，不要放棄希望。」
國中因緣際會下仲志接觸了健力運動，雖然在選手初選時因身材不夠壯碩慘遭淘汰，但不服輸的性格驅使他每日放學主動留下來練習，終於在一個月後讓教練刮目相看，順力進入健力校隊。訓練過程雖苦，也沒有多餘的錢來支應練習的輔具，但仲志用堅強的意志克服了所有的困難與瓶頸，在多次的競賽中獲得佳績；卻在此時傳來哥哥癌末的噩耗，哥哥臨終的願望便是希望仲志能進入國家代表隊為國爭光，並好好照顧母親。
仲志沒有辜負哥哥的期望，在102學年度中等學校暨103年全國青年盃健力錦標賽榮獲多項第一，取得國家代表隊資格，代表我國前往菲律賓參加「2014亞洲盃健力比賽」，於66公斤級打敗所有對手，囊括4項金牌，其紀錄更一次打破青少年組、青年組及社會公開組同一量級紀錄，獲頒最佳舉者 MVP殊榮。
仲志成長過程一再遭受重大打擊，仍不屈服於命運，將挫折轉化為動力，力爭上游，且樂觀積極，勇於承擔責任，勝不驕敗不餒，足為貧家子弟的典範楷模。
三、桃園縣私立大興高級中學劉恆文
恆文出生不久，父母就因個性不和而離婚，由母親含辛茹苦扶養長大，小一時，母親因積勞成疾而辭世，之後由外祖父母來照顧。國中時，疼愛恆文的外婆也因病過世。外公並不支持恆文讀書，於是從國中開始他便在小吃店工讀。放學後立刻去上班，忙到11點回家，就寢時已超過12點，隔天5點多就要起床準備上學。每次想放棄時，拿出母親的相片，回想母親的神情，是恆文繼續撐下去的精神支柱。
高一時，恆文憑著強烈企圖心，專注在課業上，被老師們推選為機器人競賽的選手，暑假開始學習機器人的程式設計課程。高二時參加機器人比賽，首場比賽，運用所學的程式設計，在眾多高手中脫穎而出，贏得了銀牌，也奠定了信心，開始參與更多的比賽，為校爭取不少佳績，而比賽成績也讓恆文能向學校申請獎學金，不再對高中期間的生活費煩心。
恆文在成長的過程中，雖一再失去至親，但沒有怨天尤人，沒有懷憂喪志，反而更加專注，更加認真，更具企圖心，鍛鍊出更強靭的生命力。他相信每個人的潛力是無窮的，毅力無限的。就算身處逆境，只要更加努力，一樣綻開出璀璨的花朵。
四、臺中市私立惠明盲校李家敏
家敏剛出生時便被放置在臺中市霧峰一家育幼院的門口，院長看她清秀可愛，取名為李家敏。隨著家敏逐漸成長，院長發現家敏有視力及智力方面的問題，於是將家敏送到臺中市惠明盲校及惠明育幼院教養，也在此開啟了家敏一生的音樂之路。雖然有著視障伴隨重度多重障礙，但老師發現家敏在音樂上有極佳的音感及學習力，在節奏方面十分有天份，因此特別栽培家敏在音樂上的天賦。
家敏雖然有音樂才華，但沒有像一般人一樣的理解力及認知力，因此鋼琴老師必須更用心地使用各種不同的方法來讓家敏明白彈琴的感受，讓她能更精準、完美的將曲子的詮釋出來。家敏不僅在全國身心障礙者音樂大賽地區決賽鋼琴青少年組得到第1名佳績，也獲得第18屆及第20屆視障音樂節音樂比賽鋼琴組特別獎殊榮。除了古典鋼琴外，家敏也非常喜愛打擊樂器，向同班同學與校外老師學習打金貝鼓與爵士鼓，讓家敏在樂團中的職份更顯得多元化。
未來家敏希望能隨著樂團到各處表演，帶給大家許多的鼓勵與溫暖。用音樂與大家互動，讓大家藉音樂更認識她；用她的琴聲與歌聲感動他人，以音樂展現她對生命的認真對待與熱忱。
五、彰化縣立成功高級中學鄭佩純
佩純是個一出生就擁有特別膚色的白化症患者，樂觀開朗、率直熱忱是大家對她的印象。因為白化症的關係，她的視力狀況並不好，且有眼球震顫的問題，在閱讀、學習、行動及生活適應上都有諸多不便；頭髮與皮膚的顏色，也常帶來一些異樣的眼光。小時候，佩純聽到別人的嘲笑曾經非常生氣，但因父母的開朗個性和寬宏度量，教導她如何正確的因應面對，現在的佩純積極進取，樂觀活潑，與同儕互動良好，一齊參與班級海報設計比賽，榮獲佳績。
不受白化症的限制與影響，佩純凡事抱持著不害怕、勇往直前的態度，積極參與校內外團體活動。在校外長期參加彰化縣視障者關懷協會的活動與課程。前幾年和一群協會成員組成「心光樂團」，並到許多單位表演或公益服務，曾到彰化少年輔育院、員林老人日間照顧中心、喜樂保育院進行關懷活動。此外，她也是溪湖婦幼中心、慈濟兒童精進班的長期志工。
佩純抱持著「取之於社會，用之於社會」的信念參與了許多公益活動，成為她快樂的泉源，日後她也希望用她的樂觀和活力，透過傾聽、談話或參與公益等活動，讓更多朋友感到溫暖、喜悅，獲得繼續前進的力量。
六、高雄市立凱旋國民小學唐煒勛
煒勛出生時，鼻子、嘴唇、手掌均出現破皮現象，經醫師診斷為罕見的「重度先天性表皮鬆懈性水皰症」，也就是俗稱的泡泡龍症。母親為了全職照顧煒勛，也放棄了多年的工作，家中的經濟重擔全落在父親一人身上。有幾次煒勛全身傷口遍佈且水皰破裂痛苦難耐，讓他與父母都身心俱疲，但煒勛終究是咬緊牙關苦撐過去了，母親也適時的鼓勵他凡事要多往好處想。
在學業上，煒勛並沒有被疾病帶來的苦痛打敗，反而比其他健康的孩子更加進取、更投入團體生活。即使眼睛黏膜破裂無法睜開雙眼，也堅持坐在課堂上仔細聆聽。努力的煒勛成績始終保持班上前三名，不但參加演講比賽屢屢奪冠，更代表學校參加高雄市102年度四維南區國小英語讀者劇場比賽榮獲特優第1名的榮譽。
雖然失去健康，但煒勛也得到很多愛與關懷，六年級生日那天，學校老師們在無預先告知的情況下於教室為他慶生，並鼓勵他持續上進不要辜負父母的一番苦心，讓煒勛下定決心，將來長大後要發揮所長，幫助社會上貧苦殘疾、無人照顧的弱勢族群。
七、南投縣立前山國民小學莊竣凱
因為父親的早逝，自竣凱有記憶以來，母親就肩負家庭重任，獨力撫養他及哥哥。因為了解母親的辛苦，竣凱從小就學會幫忙家事，減輕母親工作的勞累。二年級時，為了想要一臺電腦，竣凱和母親商量願意到斗六菜市場幫忙工作，從此每個假日的清晨四點，竣凱就和母親到市場叫賣，深刻體會到每一分錢都是母親用汗水換來的，一直到四年級竣凱都在菜市場幫忙。
竣凱賣菜孝行被記者發現後，報導於平面刊物及電子媒體，新聞播出，各地善心人士紛紛寄送金錢物資，莊母卻說：「謝謝有這麼多好心人幫助我們，但只要我們有能力靠自己的雙手賺錢，就不能接受別人的幫助。」並且以竣凱的名義把這些金錢捐助給學校，莊母以身作則，教導竣凱腳踏實地的人生態度，令人感佩。
除了體貼懂事，竣凱在課業上也力求表現，始終保持在班級前五名，參加多項縣級母語及國語比賽也屢獲佳績。在100學年度的閩南語朗讀比賽、101年度全縣本土語口說藝術比賽及竹山鎮國語文演說、還有102年度全縣國語文競賽國語演說，皆得到第一名與優勝。
未來竣凱期望自己能考取博士學位，發揮長才成為律師，幫助家境貧窮的人打官司，為弱勢爭取權利，將賺來的錢捐助給育幼院或有需要的人，效法陳樹菊女士那份對社會無私的愛。
「站不起來，自己跌倒了怎麼辦。」庭碩患了脊髓性肌肉萎縮症，也就是俗稱的漸凍人，但母親卻從未放棄他。每次跌倒，母親總是要庭碩自己站起來，就算是在泥濘、眾目睽睽下爬行十幾分鐘，才勉強撐著長椅踉蹌起立，母親也堅持他要學會自己站起來。後來庭碩才知道，若不是母親咬著牙痛下心，他根本學不會走路。高中發病時，庭碩也一度想要放棄，鬧憂鬱割腕，母親不顧自己受傷徒手握住刀刃，讓庭碩鬆了手，這件事陪著庭碩走過了之後許多的低潮，了解日子再苦，還是要繼續生活。
讀書不是唯一的路，卻是胡母為庭碩準備最安穩的路。庭碩握筆拼上建中、臺大法律，對他來說最重要的事情，就是讓母親能夠安心。為了能讓母親晚上早點回家，早上能睡飽一點，庭碩從國三就開始打工，高一在補習班教課，大二時月收入就有15萬元。如今的庭碩已離開補教，進入了社會企業、公益創新這條路，四處公益演講，就像母親說的：「家裡難過時，別人幫了很多，自己如果可以，就多做一點點。」未來庭碩想繼續從事生命教育與社會企業推廣的公益演說，化自卑為力量，幫助其他弱勢朋友自立。
二、國立臺東專科學校高職部鄭仲志
仲志在國小一年級時父母離異，經濟來源只靠著母親打零工、低收入戶補助，及原住民就學補助來支撐，哥哥雖在外工作，因收入不穩無法協助家計。好幾次因為繳不出房租而被房東趕出去，但是母親卻從不喊苦，時常告訴仲志：「困苦的人，沒有悲傷的權利，只有更努力才能擺脫貧窮的宿命，不要放棄希望。」
國中因緣際會下仲志接觸了健力運動，雖然在選手初選時因身材不夠壯碩慘遭淘汰，但不服輸的性格驅使他每日放學主動留下來練習，終於在一個月後讓教練刮目相看，順力進入健力校隊。訓練過程雖苦，也沒有多餘的錢來支應練習的輔具，但仲志用堅強的意志克服了所有的困難與瓶頸，在多次的競賽中獲得佳績；卻在此時傳來哥哥癌末的噩耗，哥哥臨終的願望便是希望仲志能進入國家代表隊為國爭光，並好好照顧母親。
仲志沒有辜負哥哥的期望，在102學年度中等學校暨103年全國青年盃健力錦標賽榮獲多項第一，取得國家代表隊資格，代表我國前往菲律賓參加「2014亞洲盃健力比賽」，於66公斤級打敗所有對手，囊括4項金牌，其紀錄更一次打破青少年組、青年組及社會公開組同一量級紀錄，獲頒最佳舉者 MVP殊榮。
仲志成長過程一再遭受重大打擊，仍不屈服於命運，將挫折轉化為動力，力爭上游，且樂觀積極，勇於承擔責任，勝不驕敗不餒，足為貧家子弟的典範楷模。
三、桃園縣私立大興高級中學劉恆文
恆文出生不久，父母就因個性不和而離婚，由母親含辛茹苦扶養長大，小一時，母親因積勞成疾而辭世，之後由外祖父母來照顧。國中時，疼愛恆文的外婆也因病過世。外公並不支持恆文讀書，於是從國中開始他便在小吃店工讀。放學後立刻去上班，忙到11點回家，就寢時已超過12點，隔天5點多就要起床準備上學。每次想放棄時，拿出母親的相片，回想母親的神情，是恆文繼續撐下去的精神支柱。
高一時，恆文憑著強烈企圖心，專注在課業上，被老師們推選為機器人競賽的選手，暑假開始學習機器人的程式設計課程。高二時參加機器人比賽，首場比賽，運用所學的程式設計，在眾多高手中脫穎而出，贏得了銀牌，也奠定了信心，開始參與更多的比賽，為校爭取不少佳績，而比賽成績也讓恆文能向學校申請獎學金，不再對高中期間的生活費煩心。
恆文在成長的過程中，雖一再失去至親，但沒有怨天尤人，沒有懷憂喪志，反而更加專注，更加認真，更具企圖心，鍛鍊出更強靭的生命力。他相信每個人的潛力是無窮的，毅力無限的。就算身處逆境，只要更加努力，一樣綻開出璀璨的花朵。
四、臺中市私立惠明盲校李家敏
家敏剛出生時便被放置在臺中市霧峰一家育幼院的門口，院長看她清秀可愛，取名為李家敏。隨著家敏逐漸成長，院長發現家敏有視力及智力方面的問題，於是將家敏送到臺中市惠明盲校及惠明育幼院教養，也在此開啟了家敏一生的音樂之路。雖然有著視障伴隨重度多重障礙，但老師發現家敏在音樂上有極佳的音感及學習力，在節奏方面十分有天份，因此特別栽培家敏在音樂上的天賦。
家敏雖然有音樂才華，但沒有像一般人一樣的理解力及認知力，因此鋼琴老師必須更用心地使用各種不同的方法來讓家敏明白彈琴的感受，讓她能更精準、完美的將曲子的詮釋出來。家敏不僅在全國身心障礙者音樂大賽地區決賽鋼琴青少年組得到第1名佳績，也獲得第18屆及第20屆視障音樂節音樂比賽鋼琴組特別獎殊榮。除了古典鋼琴外，家敏也非常喜愛打擊樂器，向同班同學與校外老師學習打金貝鼓與爵士鼓，讓家敏在樂團中的職份更顯得多元化。
未來家敏希望能隨著樂團到各處表演，帶給大家許多的鼓勵與溫暖。用音樂與大家互動，讓大家藉音樂更認識她；用她的琴聲與歌聲感動他人，以音樂展現她對生命的認真對待與熱忱。
五、彰化縣立成功高級中學鄭佩純
佩純是個一出生就擁有特別膚色的白化症患者，樂觀開朗、率直熱忱是大家對她的印象。因為白化症的關係，她的視力狀況並不好，且有眼球震顫的問題，在閱讀、學習、行動及生活適應上都有諸多不便；頭髮與皮膚的顏色，也常帶來一些異樣的眼光。小時候，佩純聽到別人的嘲笑曾經非常生氣，但因父母的開朗個性和寬宏度量，教導她如何正確的因應面對，現在的佩純積極進取，樂觀活潑，與同儕互動良好，一齊參與班級海報設計比賽，榮獲佳績。
不受白化症的限制與影響，佩純凡事抱持著不害怕、勇往直前的態度，積極參與校內外團體活動。在校外長期參加彰化縣視障者關懷協會的活動與課程。前幾年和一群協會成員組成「心光樂團」，並到許多單位表演或公益服務，曾到彰化少年輔育院、員林老人日間照顧中心、喜樂保育院進行關懷活動。此外，她也是溪湖婦幼中心、慈濟兒童精進班的長期志工。
佩純抱持著「取之於社會，用之於社會」的信念參與了許多公益活動，成為她快樂的泉源，日後她也希望用她的樂觀和活力，透過傾聽、談話或參與公益等活動，讓更多朋友感到溫暖、喜悅，獲得繼續前進的力量。
六、高雄市立凱旋國民小學唐煒勛
煒勛出生時，鼻子、嘴唇、手掌均出現破皮現象，經醫師診斷為罕見的「重度先天性表皮鬆懈性水皰症」，也就是俗稱的泡泡龍症。母親為了全職照顧煒勛，也放棄了多年的工作，家中的經濟重擔全落在父親一人身上。有幾次煒勛全身傷口遍佈且水皰破裂痛苦難耐，讓他與父母都身心俱疲，但煒勛終究是咬緊牙關苦撐過去了，母親也適時的鼓勵他凡事要多往好處想。
在學業上，煒勛並沒有被疾病帶來的苦痛打敗，反而比其他健康的孩子更加進取、更投入團體生活。即使眼睛黏膜破裂無法睜開雙眼，也堅持坐在課堂上仔細聆聽。努力的煒勛成績始終保持班上前三名，不但參加演講比賽屢屢奪冠，更代表學校參加高雄市102年度四維南區國小英語讀者劇場比賽榮獲特優第1名的榮譽。
雖然失去健康，但煒勛也得到很多愛與關懷，六年級生日那天，學校老師們在無預先告知的情況下於教室為他慶生，並鼓勵他持續上進不要辜負父母的一番苦心，讓煒勛下定決心，將來長大後要發揮所長，幫助社會上貧苦殘疾、無人照顧的弱勢族群。
七、南投縣立前山國民小學莊竣凱
因為父親的早逝，自竣凱有記憶以來，母親就肩負家庭重任，獨力撫養他及哥哥。因為了解母親的辛苦，竣凱從小就學會幫忙家事，減輕母親工作的勞累。二年級時，為了想要一臺電腦，竣凱和母親商量願意到斗六菜市場幫忙工作，從此每個假日的清晨四點，竣凱就和母親到市場叫賣，深刻體會到每一分錢都是母親用汗水換來的，一直到四年級竣凱都在菜市場幫忙。
竣凱賣菜孝行被記者發現後，報導於平面刊物及電子媒體，新聞播出，各地善心人士紛紛寄送金錢物資，莊母卻說：「謝謝有這麼多好心人幫助我們，但只要我們有能力靠自己的雙手賺錢，就不能接受別人的幫助。」並且以竣凱的名義把這些金錢捐助給學校，莊母以身作則，教導竣凱腳踏實地的人生態度，令人感佩。
除了體貼懂事，竣凱在課業上也力求表現，始終保持在班級前五名，參加多項縣級母語及國語比賽也屢獲佳績。在100學年度的閩南語朗讀比賽、101年度全縣本土語口說藝術比賽及竹山鎮國語文演說、還有102年度全縣國語文競賽國語演說，皆得到第一名與優勝。
未來竣凱期望自己能考取博士學位，發揮長才成為律師，幫助家境貧窮的人打官司，為弱勢爭取權利，將賺來的錢捐助給育幼院或有需要的人，效法陳樹菊女士那份對社會無私的愛。
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