2016總統教育獎獲獎學生優良事蹟系列報導之五
2016總統教育獎經由初(複)審評選會委員書面及實地訪查後，從315件推薦申請中，選拔出56位獲獎學生。他們面對生理障礙、經濟困頓的挑戰，能以順處逆，勇敢積極的面對，力爭上游，勤學奮發的磨練。他們秉持著韌性，用隨順樂觀面對逆境的到來，發揮熱愛生命、孝行友愛、服務奉獻、專長潛能、勇敢生活等生命偉大情懷，在大專、高中及國中小校園裡起了模範表率。他們分別在語言德行、薪傳技藝、科學科技、資訊體育等領域，具有傑出特殊才能，出類拔萃的風範。
總統教育獎設立初衷，除了彰顯國家對學生優良品德及特殊才能的重視，更是激勵學子見賢思齊，激發向上學習的動力，期望社會給予這群孩子關懷重視與肯定，傳達社會更正面的生命教育價值觀。
本週持續以新聞稿系列報導葉冠宏、林雯姿、林品含、曾湧棠、鄭永沁、董明晉、鄭恩惠等7位獲獎學生優異事蹟。
一、<活出生命的光彩>葉冠宏(國立臺灣師範大學)
葉冠宏自幼患有肌肉萎縮，須倚靠電動輪椅代步，辛勞母親每天陪伴通勤上學。
大學四年，課業報告繁多，但冠宏樂在其中，進入研究所後，仍不忘每週復健，維持體能。因為踏實的生活，把握當下，才能活出屬於自己生命的光彩。期許未來能夠就業考取身障特考，進入公部門來服務人民，因為生命中遇到許多貴人的幫助，得以度過種種難關。師長眼中的他，雖行動不便，影響言語表達，但樂觀進取之心倍於常人。待人謙虛有禮，熱情誠懇，積極參與各種活動，未因身體障礙而自我封閉。尤其在課業上，冠宏他奮發圖強，大學畢業名列前茅，參加碩士班推甄榮獲學校歷史研究所榜首，表現令人激賞。
冠宏以強韌的生命力，超越身體障礙的侷限，認真生活，耐苦力學，榮獲「2015年罕見疾病基金會」金榜題名獎、年度應屆畢業生在校成績優異獎、三度獲得書卷獎，無論是品德或是學業，均足以激勵同屬身體障礙者。
超越身體障礙、家庭弱勢之勇者，冠宏多年來在親人、師長的培育下，樂觀進取，充滿活力與自信，竭盡所能協助其他身障同儕，更希望未來能回饋社會，為更多人服務。其無懼生命挑戰之奮鬥經歷，更足以成為身體健全者的學習榜樣，堪稱模範。
二、<和命運競走的女孩>林雯姿(高雄市私立高苑高級工商職業學校)
林雯姿是臺灣新住民子女，母親來自越南，生下姐妹三人，從小過著貧苦生活，經常和母親在街上賣便當賺取微利，地瓜粥和蘇打餅常是餐桌上最好的菜色。因為父親暴躁脾氣的陰影，生活在恐懼之中，在苗栗蘭恩婦幼機構一年後，到高雄依靠親舅公，仍過著三餐不繼的生活。母親到按摩機構從事推拿工作，經常晚歸，身為長女需身兼母職照顧妹妹。
國中時加入田徑隊專攻中長跑，在教練調教訓練下，全國競賽上表現傑出。國三改練競走，畢業前獲得全中運金牌。高一時，獲選為青奧亞洲選拔資格，雖然比賽結果敬陪末座，卻更激發力爭上游的鬥志，加強鍛鍊。高二，幾乎囊括所有競走比賽的金牌。競走訓練需要體力、耐力、持續力，尤其高二暑假大陸移地訓練兩個月，艱辛又無助。一想到自己的夢想及曾接受過的幫助，雯姿總是勇敢的擦乾淚水，繼續苦練。她曾説:我不能選擇出身，但可以創造屬於自己的命運，在田徑場上，我全力以赴，在生命過程中奮力向上，不畏艱困，當一個和命運競走的女孩。未來，期望當一位體育老師、田徑教練。
雯姿身為新住民子女，家境艱困，但堅強面對、力爭上游，尊師睦友、品學兼優，曾獲選為全校「品德之星」模範生，有插畫天分，並在田徑比賽屢創佳績，榮獲全中運和全國田徑賽10公里競走雙料金牌、全運會20公里競走銀牌、U18亞青競走選拔賽冠軍並達標，代表國家參加國際比賽。表現出類拔萃，足為勵志楷模。
三、<揮動隱形的翅膀、展翅高飛>林品含(新北市立新埔國民中學)
林品含小學罹患白血病後，努力克服身體障礙，進出臺大兒童病房接受治療。經歷過藥物治療、感染疼痛、飄逸長髮掉落的身體及情緒折磨，接受移植後，仍不放棄重新回到學校。她的品行端正，具有悲憫之心，多次接受表揚熱心助人事蹟。樂觀積極勤學向上，成績優異。曾獲選新北市「104學年度身心障礙」優秀學生，並獲得鄉土語文競賽及國語文競賽演說組前3名佳績。
離開學校四年多，重回校園，更加珍惜朋友及上學的機會，忍耐吃苦。她發揮生命最大韌性，讓身體早日恢復狀況，也能以同理心去關懷更多的人，努力實現自己的願望，展翅高飛，讓生命揮動潛藏的雙翼。未來，希望能從事藥物研究，貢獻自己心力幫助更多的人。
品含堅強勇敢面對白血病，並對病友主動關懷，樂觀開朗，課業表現優良，在語文方面表現優異，品學兼優，是一位生命鬥士，誠為學習之典範。
四、<學會珍惜、勇敢面對>曾湧棠(桃園市立東興國民中學)
曾湧棠父親原開設餐盒工廠，突遭變故後工廠倒閉欠債，貼心的他開始幫忙分擔家計，常常忙到半夜。之後父母身體陸續出狀況（母親癌症，父親膽結石開刀），湧棠還需幫忙照顧弟弟生活起居，上下學一起搭火車。
生活環境打擊下，他並未放棄自己，而是更加努力要考上離家近的高中以便照顧家人，成績進步，只為達成心願。他說，一個人出生的家庭無法選擇，人生本來就不公平，但愛他、教育他的家庭卻是無價的。在金錢物質困阻的生活中，他學會珍惜家人，不怨不尤、不離不棄，以勇敢迎接生活，竭力盡智的與困境共存。湧棠貼心成熟，協助師長同學，富正義感，擔任股長，認真負責。為了減少家中經濟負擔，他努力自我鞭策拿下許多進步獎。
湧棠家中遭受經濟變故、父母罹患重病之困境，分攤家計、照顧弟弟，與同學和善，謙卑有禮，好學態度獲親師生肯定，獨立自強、不求憐憫之精神難能可貴，令人動容，實為典範。
五、<微小夢想、偉大關懷>鄭永沁(澎湖縣立白沙國民中學)
鄭永沁出生在澎湖小小海島的傳統家庭，家中經濟不甚寬裕，仰賴擔任粗工的父親維持生計。她謙虛的態度，求勝的性格，在雙親、師長的栽培鼓勵下，多元發展。從幼兒園開始，學習畫作、跳舞，小學學習書法、直笛、口風琴、扯鈴，參加樂隊、扯鈴隊、田徑隊，發揮潛力、才能，廣泛學習。國中後，認真努力，以「能者多勞，勞者多能」來自我勉勵，參加各項比賽，亦有傑出表現。
永沁有個夢想，希望未來可以在高中和大學參加營隊、志工，幫助偏鄉學童，以自己所學改變資源較貧瘠的學習環境，教導學童操做家務、認字識書，甚至製作動畫，像吉卜力或迪士尼，製作屬於臺灣人的動畫傳播到全世界。人因夢想而偉大，期許自己勇敢逐夢。
永沁具有正向觀念，在清貧生活中，惜福愛物，自立自強，全縣品德達人第一名，「品學兼備、樂群助人」盡職且具服務熱忱，帶領學校熱舞社參加紫錐花反毒熱舞大賽獲得全縣佳作。在體育及藝文競賽有優異表現，勤於學習、勇於突破各種瓶頸，堅定有愛心，並以温和輕鬆方式影響同儕走向正途，小小年紀展現青少年高貴情操，足為楷模。
六、<孺子情--仰望媽媽的笑容>董明晉(金門縣立古城國民小學)
自有記憶以來，眼中都是媽媽忙碌的身影，董明晉是單親家庭的獨子，父親早歿，生活和經濟由母親一人承擔。明晉樂觀向學，成績優異，主動認真幫忙洗衣收拾家務，勤練歌唱、朗讀等才藝，積極參加校內外活動。他積極向上的精神，讓以工代賑的母親感到安慰。
擁有歌唱天分的他，希望長大可以成為一位溫暖人心的歌手，用溫暖的聲音傳遞愛，安慰人們。運用獲獎獎勵金來幫忙償還房貸，讓母親可以休息一下，不用去兼差洗碗。明晉在師長眼中是孝順有禮的孩子，謙恭態度且表現卓越。赴廈門參加「海峽盃」首屆閩臺兒少歌手大獎總決賽榮獲銀牌獎。自謙不善運動的他，在學區運動會中參加跳高競賽表現優異。國語文競賽朗讀項目肯下工夫、反覆磨練，表現傑出。環保話劇他放下身段反串女主角，力求完美的演出令人激賞。103年全縣健康操比賽榮獲優勝獎、104年兒童選拔獲得鎮長獎。
明晉4歲失怙生活困頓，由新住民母親含辛茹苦撫養長大，力求上進、允文允武，朗讀、寫作與運動頗具水準，常代表學校參加比賽，在音樂歌唱表現突出，遠赴廈門參賽榮獲銀牌獎。孝親懂事，謙恭有禮，足堪典範。
七、<孝親好兒童>鄭恩惠(屏東縣立北葉國民小學)
經濟困窘的鄭恩惠努力勤學，小小腦袋裡裝了許多知識，她參加104年度屏東縣語文競賽，榮獲朗讀排灣族國小組第五名；榮獲「朗朗學英語」測驗競賽個人組第一名，在佳義、地磨兒、北葉三校國小六年級60餘位學生中，拿下最高分，現在的她熟背近五百個英文單字，勤奮好學。
在學校裡，和同學相處融洽，人際關係良好，擔任小老師指導學習落後的同學，熱心分享、謙和有耐心。擔任幹部、樂隊指揮，積極服務，是老師得力的助手。雖然出身經濟條件弱勢家庭，母親身兼三份工作，含辛茹苦養育姊妹倆，孝順體貼的恩惠常常幫忙煮飯菜，分擔家事，照顧年邁的外公外婆，事親以孝。在艱困環境成長的恩惠，積極面對人生，踏實努力，品學兼優，名顯榮耀父母。她不自卑、不自艾，乖巧懂事，長大後想成為護士，像南丁格爾一樣擁有天使般的心，追隨姐姐（現就讀國立臺南護理專科學校）的腳步，成為一位有愛心的護士。
恩惠來自弱勢家庭，但不自暴自棄，對學習保持高度熱誠，展現多元能力，語言、美工設計、體育方面均有優異表現，熱心助人，深受師長及鄉里長輩肯定，展現豐沛之學習力與生命力。